Innlegg

Bruk av åpent innhold

Jeg har i et tidligere blogginnlegg skrevet at jeg til daglig underviser voksne som ønsker å utdanne seg til gartnere. Gartnerutdanningen er en del av det videregående utdanningssystemet, og er pr. i dag et av de få yrkesutdanningene hvor alle tre skoleår er på skole. I utdanningen er det mye praksis både på skole og som utplassering i bedrift. Alle elever har en eller annen utdanning fra tidligere, og alle har et felles mål om å bli gartner. I gartneryrket som i andre yrker vil IKT-kompetanse stadig bli viktigere. Kompetansen til en gartner er omfattende. Som gartner er det viktig å ha kjennskap til de minste detaljer i ei plantecelle, alt det som vi kaller for jordkultur; herunder gjødsling, bruk og vedlikehold av maskiner og redskap, planteformering, omsetning av planter, økonomi, bedriftsledelse og skjøtsel av planter bare for å nevne noe. Kort beskrivelse av en undervisningssituasjon J eg har plukket ut en undervisningssituasjon hvor jeg kan benytte lærestoff som and

Digitale tester og vurderingsopplegg

Bilde
Ja, vi må bruke digitale tester og vurderingsopplegg i skolen! Alle som utdanner seg til gartnere får en sluttkompetanse som tilsier at de har god kunnskap om planter. Dette være seg kunnskap om utseende, stell, vekstkrav osv. Mange synes det kan være vanskelig å lære seg botaniske og norske navn på planter - ihvertfall på planter som kan være helt ukjente. Læreplanene sier at elevene skal kunne alt dette. Under og etter en gjennomgang av en planteliste som f.eks. løvfellende trær, så er det mye opp til elevene å øve seg på plantekjennskapen for å få høyere kunnskap om plantene. Jeg har i flere år laget ulike tester på Its learning som kan være til hjelp til dette. Mer om dette lengre ned i bloggen. Norges grønne fagskole - Vea har utarbeidet overordnet pedagogisk mål der bl.a. vurdering er noen av punktene. Her er et utdrag: Vurderingen vil ha ulike formål, bl.a: å øke bevissthet rundt forbedringspotensial og fremme læring, motivere og videreutvikle studenten  å gjøre studen

Blogg som læringsarena

Jeg underviser til daglig voksne som ønsker å utdanne seg til gartnere. Alle elever har en eller annen utdanning fra tidligere, og alle har et felles mål om å bli gartner. I gartneryrket som i andre yrker vil IKT-kompetanse stadig bli viktigere. Både i læringsøyemed og i situasjoner der yrket skal utøves. IKT kompetanse krever i mange situasjoner samhandling med flere. Dette kan f.eks. være erfaringsdeling. Jeg har lyst til å sette søkelys på det å lære. I de fleste tilfeller som omhandler læring, handler det om å oppdage. En kan stille spørsmålet: Er å lære å oppdage? Å oppdage er å legge merke til noe, bli klar over noe, se noe, bli oppmerksom på noe. Å oppdage vil egentlig si å oppdage noe som har vært der hele tiden, men en har bare ikke sett det før. Det er bare en selv som kan oppdage noe for seg. Det kan andre ikke gjøre. Andre kan bare peke på ting, vise en ting, eller gjøre en oppmerksom på ting eller relasjoner. Det kan være forskjell på å bli fortalt hva som er problem