Digitale tester og vurderingsopplegg

Ja, vi må bruke digitale tester og vurderingsopplegg i skolen!

Alle som utdanner seg til gartnere får en sluttkompetanse som tilsier at de har god kunnskap om planter. Dette være seg kunnskap om utseende, stell, vekstkrav osv. Mange synes det kan være vanskelig å lære seg botaniske og norske navn på planter - ihvertfall på planter som kan være helt ukjente. Læreplanene sier at elevene skal kunne alt dette. Under og etter en gjennomgang av en planteliste som f.eks. løvfellende trær, så er det mye opp til elevene å øve seg på plantekjennskapen for å få høyere kunnskap om plantene. Jeg har i flere år laget ulike tester på Its learning som kan være til hjelp til dette. Mer om dette lengre ned i bloggen.

Norges grønne fagskole - Vea har utarbeidet overordnet pedagogisk mål der bl.a. vurdering er noen av punktene. Her er et utdrag:

Vurderingen vil ha ulike formål, bl.a:

• å øke bevissthet rundt forbedringspotensial og fremme læring, motivere og videreutvikle studenten 
• å gjøre studenten bevisst på egen læring, og drive aktiv egenvurdering 

Det å benytte ulike tester i en læringsportal er egentlig veldig smart. Testene som jeg har laget på Its learning kan utformes på mange ulike måter både med tekst, bilder, spørsmålsstillinger osv. Det som også er fint, synes jeg da, er at testene kan brukes opp igjen gjennom flere år, og de kan gjøres om etter behov. Det krever litt arbeid å lage selve testene, men når dette er gjort - ja da har du dem for lang tid. Smart.

Skjermutklippet under viser et utdrag av testene jeg har benyttet, samt spørsmålstypene / oppgavetypene det var mulig å benytte seg av.

Spørsmålstypene i en lignosetest kan variere mye. Alt i fra enkle spørsmål om navn til en mer omfattende oppgave der elevene skal lage en beskrivelse av en plante der jeg har lagt inn i "fasiten" ulike ord og beskrivelser de må benytte.

 

Skjermutklippene over viser spørsmålstype, selve spørsmålene og poeng som de kan få for hvert spørsmål. Jeg kan også legge inn læreplanmål. Elevene kan som jeg skrev over ta en test så mange ganger de selv ønsker dersom jeg har lagt dette inn som en mulighet når jeg lager testen. Spørsmålene vil komme i en annen rekkefølge neste gang de tar samme test.

Skjermutklippet over viser elevenes resultat både med poeng og karakter, samt antall ganger de har utført samme test. Utklippet viser også at elevene jobber med lærestoffet til nesten alle døgnets tider - nå må jeg si at dette er voksne elever.

Jeg ser vel ingen ulemper ved å benytte digitale tester - her er det bare fordeler:

• et motiverende innslag for elevene der de ser at det er nyttig å øve
• testene er ikke statiske, men kan endres på fra gang til gang. 
• skaper motivasjon
• ingen terskel å gjøre en digital test da det meste er selvforklarende 
• kan gjøre i det tempo en selv ønsker

Så er dette med fallgruver da: 

• mulig den automatiske vurderingen elevene får gir et feil bilde av riktig kunnskap

Til dere som lurer på om dere skal bruke digitale tester og vurderinger: Kjør på!!

Jeg tror det blir med dette 😉

Ha en fin dag!